Démocratie et éducation
Nous vivons à une époque marquée par des bouleversements sociaux, des crises climatiques, des conflits et la diffusion de fausses informations. Pour faire face à ces défis, nous avons besoin d'une culture démocratique résiliente. Une culture qui inclut le respect mutuel, la responsabilité et l'engagement constructif peut permettre aux sociétés de résoudre les différends, de relever des défis complexes et de protéger les libertés fondamentales.
- Démocratie et éducation
- Écoles de la démocratie
- En bref
- Rencontrer les participants
- Nos collaborations
Démocratie et éducation
Au NIMD, nous nous efforçons de favoriser une culture démocratique inclusive par le biais de notre éducation à la démocratie.
Nous travaillons avec les dirigeants politiques, les aspirants politiciens, la société civile et les citoyens pour les aider à développer les compétences et la compréhension dont ils ont besoin pour contribuer de manière significative à leur démocratie.
Nos initiatives d'éducation à la démocratie comprennent un large éventail d'activités, notamment des jeux, des formations, des conférences, des campagnes, des festivals et nos écoles de la démocratie. Chacune de ces activités vise à promouvoir les valeurs démocratiques, la compréhension et la collaboration au-delà des clivages politiques, ainsi que le respect des personnes ayant des origines et des points de vue différents.
Grâce à son approche à multiples facettes, le NIMD vise à construire un réseau de personnes désireuses de travailler au-delà des clivages pour façonner et renforcer leur démocratie. Des personnes dotées des compétences et des connaissances dont elles auront besoin pour créer le changement et favoriser l'inclusion et la réactivité dans toutes leurs activités.
Au cœur de l'approche de l'éducation à la démocratie du NIMD se trouvent nos écoles de la démocratie, qui réunissent des hommes politiques et des représentants de la société civile.
Écoles de la démocratie
Le NIMD possède des écoles démocratiques dans 17 pays.
Les écoles offrent un espace sûr aux dirigeants politiques, aux aspirants politiciens et aux représentants de la société civile pour qu'ils acquièrent des connaissances et des compétences essentielles afin d'influencer la politique.
L'instauration de la confiance est au cœur de notre approche. Chacune de nos écoles dure au moins 10 jours et met l'accent sur le respect et l'ouverture, ce qui permet aux participants de tisser des liens au-delà des clivages politiques et idéologiques. Nous promouvons également les valeurs démocratiques et une compréhension approfondie des normes et pratiques démocratiques.
Grâce à cette approche, nos participants développent un réseau d'acteurs politiques et civiques responsables qui s'engagent à travailler ensemble pour soutenir et renforcer la culture démocratique.
À long terme, ce réseau spécialisé a le pouvoir de favoriser la coopération entre les partis, d'accroître la représentation politique des groupes structurellement exclus et de faire progresser la consolidation démocratique.
En bref
Rencontrer les participants
Les participants aux écoles de la démocratie du NIMD présentent une diversité remarquable.
Selon l'école, nos participants peuvent être des jeunes qui font leurs premiers pas en politique ou des députés et des dirigeants politiques confirmés.
Représentant des partis politiques de tous horizons ainsi qu'une pléthore d'organisations de la société civile, chaque participant apporte des points de vue uniques qui enrichissent les discussions et favorisent une meilleure compréhension de la démocratie dans la pratique.
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Pourcentage de participants à l'école de la démocratie du NIMD âgés de moins de 35 ans
Les participants viennent également d'horizons divers. Dans notre quête pour garantir que tous les groupes aient une voix dans leur démocratie, nous veillons à impliquer ceux qui sont traditionnellement exclus de la politique, y compris les jeunes, les communautés indigènes, les personnes vivant avec un handicap et les femmes. Nous nous efforçons également d'aller au-delà des grandes zones urbaines et de pénétrer dans les zones rurales où les liens avec les gouvernements centraux sont traditionnellement faibles, et nos participants proviennent donc souvent de zones géographiques diverses.
Pourtant, quels que soient leurs antécédents, leur ancienneté, leur région ou leur position politique, tous les participants partagent quelque chose de puissant : Un engagement à apprendre, à se développer et à renforcer leur démocratie.
Histoires de l'école de la démocratie
- Rencontrez Aya Alnajjar, une participante de la Jordan School of Politics. Elle nous parle de son expérience, de ce qu'elle a appris et de l'influence qu'elle a eue sur elle.
Lisez son histoire. - Rencontrez la nouvelle génération de participants à l'école de la démocratie du Honduras et découvrez comment ils mettent à profit leurs compétences et leurs connaissances pour renforcer la démocratie.
Lisez leurs histoires. - Rencontrez les participants de notre Kenya Democracy Academy for Members of Parliament, une plateforme visant à encourager les valeurs démocratiques, à promouvoir la bonne gouvernance et à perfectionner les compétences de ses participants.
Lisez leurs histoires.
Le parcours d'un participant
Il n'est pas facile de se lancer dans une formation intensive, de se mettre en avant, de rencontrer des personnes différentes de soi et d'ouvrir son esprit à l'apprentissage et à la croissance.
Mais c'est exactement ce que fait chacun des participants à l'École de la démocratie. Et chacun suit son propre parcours - de ce qu'il apprend, aux personnes qu'il rencontre, à la façon dont il applique ses nouvelles compétences, connaissances et perspectives au-delà de l'école.
Mais il y a certaines choses que nos participants soulignent encore et encore lorsqu'ils réfléchissent à leur expérience dans une école de la démocratie du NIMD : la diversité, le cadre inclusif et impartial, l'approche interactive de l'apprentissage et l'accent mis sur les valeurs démocratiques...
Suivons les traces des participants à l'école de la démocratie pour en savoir plus sur leurs expériences.
01 - Premières impressions
Au fur et à mesure que leur séjour à l'école de la démocratie se déroule, les participants commencent à s'intéresser à leur expérience d'apprentissage.
Contrairement aux programmes de formation ponctuels, les écoles de la démocratie sont des programmes intensifs qui couvrent un large éventail de modules. Bien que les sujets varient d'une école à l'autre, toutes les écoles de la démocratie ont pour objectif de fournir des bases solides en matière de démocratie et de politique.
02 - Le savoir démocratique : Poser les bases
Au fur et à mesure que leur séjour à l'école de la démocratie se déroule, les participants commencent à se plonger dans leur expérience d'apprentissage. Bien que les sujets varient d'une école à l'autre, toutes les écoles de la démocratie ont pour objectif de fournir des bases solides en matière de démocratie et de politique.
L'école de la démocratie du Honduras nous a donné l'occasion de recevoir une formation politique rigoureuse et formelle, ce qui n'existe nulle part ailleurs au Honduras. - Noe Banegas, participant à l'école de la démocratie, directeur d'Arboles de Justicia et candidat aux élections du parti libéral.
Par le biais d'exposés, d'apprentissage individuel, de jeux et de dialogues, des enseignants experts guident les participants pour qu'ils acquièrent une compréhension approfondie de la politique quotidienne, des institutions démocratiques et des concepts démocratiques fondamentaux.
Cela m'aidera à mieux servir et à avoir plus d'impact sur la vie de mes électeurs en créant des stratégies de mise en œuvre meilleures et plus efficaces. - Rozaah Buyu. Membre du Parlement au Kenya et participante à l'école de la démocratie.
Les participants apprennent également à connaître la démocratie de leur propre pays : ses racines, sa culture, son histoire et son fonctionnement dans la pratique. Certains participants ont indiqué qu'ils se sentaient plus proches de leurs communautés car ils approfondissaient leur compréhension des principales questions qui les concernent et de l'histoire qui façonne leurs réalités quotidiennes.
03 - Une vie de compétences
Une participation réussie à la vie politique va au-delà des connaissances. Par le biais de travaux de groupe, de présentations et de coaching, nos participants acquièrent un ensemble complet de compétences pratiques afin d'améliorer leur capacité à influencer les processus démocratiques de manière significative et constructive. Ces compétences comprennent la rédaction de discours, la prise de parole en public et la communication avec les médias.
L'École de la démocratie m'a appris à devenir un meilleur leader et [...] à écouter. - Participant à l'école de la démocratie, Colombie.
Avec le recul, nos participants se disent frappés par la diversité et le caractère pratique des compétences qu'ils ont acquises. Ils mentionnent, par exemple, l'utilisation des couleurs dans la communication politique, la manière de faire face aux jeux de pouvoir et de moduler le ton de la voix lors des débats, des réunions et des échanges.
Comme le dit l'un des participants, "l'École m'a enseigné toute une vie de compétences". En effet, grâce à leurs nouvelles compétences, les participants disposent de ce dont ils ont besoin pour apporter leur contribution unique à leur démocratie, qu'il s'agisse d'exercer un lobbying efficace en faveur de changements politiques en tant que société civile, de présenter leur vision politique et de se présenter comme candidat aux élections, ou de débattre efficacement d'une nouvelle loi au Parlement.
04 - Une vie de compétences
Une participation réussie à la vie politique va au-delà des connaissances. Par le biais de travaux de groupe, de présentations et de coaching, nos participants acquièrent un ensemble complet de compétences pratiques afin d'améliorer leur capacité à influencer les processus démocratiques de manière significative et constructive. Ces compétences comprennent la rédaction de discours, la prise de parole en public et la communication avec les médias.
L'École de la démocratie m'a appris à devenir un meilleur leader et [...] à écouter. - Participant à l'école de la démocratie, Colombie.
Avec le recul, nos participants se disent frappés par la diversité et le caractère pratique des compétences qu'ils ont acquises. Ils mentionnent, par exemple, l'utilisation des couleurs dans la communication politique, la manière de faire face aux jeux de pouvoir et de moduler le ton de la voix lors des débats, des réunions et des échanges.
Comme le dit l'un des participants, "l'École m'a enseigné toute une vie de compétences". En effet, grâce à leurs nouvelles compétences, les participants disposent de ce dont ils ont besoin pour apporter leur contribution unique à leur démocratie, qu'il s'agisse d'exercer un lobbying efficace en faveur de changements politiques en tant que société civile, de présenter leur vision politique et de se présenter comme candidat aux élections, ou de débattre efficacement d'une nouvelle loi au Parlement.
05 - Une nouvelle perspective
Nos participants quittent donc les Écoles de la démocratie avec les connaissances et les compétences dont ils ont besoin pour défendre leur démocratie. Mais nos écoles offrent également quelque chose de plus : l'occasion de voir le monde sous un angle différent.
Tout d'abord, le programme enseigne les valeurs démocratiques. Les participants sont encouragés à réfléchir au rôle des hommes politiques, à leur lien avec la population et à leurs responsabilités envers leur pays.
J'ai appris que la politique n'est pas une compétition ; c'est un art qui permet de construire un pays meilleur. Il s'agit de servir. - Participant à l'école de la démocratie.
Deuxièmement, la composition de chaque école et la structure des classes ont un impact important sur l'état d'esprit des participants. Les participants ont ouvert leur esprit à l'apprentissage ; ils ont exposé leurs vulnérabilités par le biais d'exercices individuels et de travaux de groupe ; ils se sont engagés dans des jeux et des activités. Et ils ont fait tout cela aux côtés de personnes issues de milieux différents, qui ont des croyances et des idéologies différentes.
Ce faisant, ils ont appris à se faire confiance, à travailler main dans la main et à nouer des amitiés.
Le plus beau dans cette expérience, c'est la possibilité d'interagir avec mes pairs de tout l'éventail politique. J'ai noué de véritables amitiés avec mes collègues et j'ai appris une leçon d'introduction : les différences d'opinion ne gâchent pas l'amitié ! - Participant de la Jordan School of Politics
Ainsi, alors qu'ils entrent à l'Académie en tant que groupe divisé par les différences, nos participants en sortent avec des liens durables, une croyance dans le respect et la collaboration au-delà des clivages, et un réseau solide de jeunes gens bien informés, compétents et déterminés à œuvrer en faveur d'une démocratie plus inclusive et réactive.
Je suis devenu plus à l'écoute, je suis devenu une personne plus ouverte à l'expérience, à rencontrer des gens d'autres régions dans mon parti, à comprendre leurs problèmes. Au lieu de laisser mes idéaux dominer la conversation, j'ai appris à préférer le dialogue et la communication. - Participant à l'école de la démocratie.
"91% de nos participants disent qu'ils ont quitté l'école avec plus de respect pour les personnes ayant des valeurs et des opinions différentes.
Au-delà des écoles démocratiques
Même après la fin de leur formation, nous continuons à soutenir nos anciens élèves lorsqu'ils mettent en pratique leurs compétences et leurs connaissances afin d'influencer le changement démocratique dans leurs communautés.
Tout d'abord, nous invitons nos anciens élèves à nous tenir au courant de leur évolution et nous nous efforçons de leur apporter un soutien pratique et des conseils continus.
Exemples d'évolution des anciens élèves
En JordanieUn ancien élève, avec des collègues, a choisi de s'engager dans le travail partisan et de créer un parti civil et démocratique.
Plusieurs anciens participants à l'édition 2024 de la École de la démocratie au Honduras sont candidats à des postes électifs lors des élections primaires de 2025.
Un ancien élève de Mali kick a créé une association (GRADI-Mali) pour sensibiliser le grand public à l'importance de la démocratie.
Anciens élèves de la Académie de la démocratie en Ouganda ont assumé des rôles de premier plan au sein de leur communauté, notamment en tant que président des jeunes conseillers de la région de Buganda et vice-président de l'association des étudiants ougandais.
Et nous continuons à soutenir nos anciens élèves dans l'expansion et l'entretien du réseau de défenseurs de la démocratie qu'ils ont construit grâce à l'École de la démocratie. Grâce à des événements et à des activités organisés régulièrement à l'intention des anciens élèves, ils entrent en contact avec les participants des cohortes précédentes, approfondissent leurs liens, s'engagent dans un dialogue ouvert et collaborent à la réalisation d'objectifs communs.
Ensemble, ce réseau uni - qui comble les fossés et dispose des compétences nécessaires pour faire entendre sa voix - a le pouvoir d'entraîner des changements significatifs et durables.
Rencontrer l'équipe
Reem Judeh
Conseiller principal en matière de programmes et de connaissances
En savoir plus
Reem Judeh est conseillère principale en matière de programmes et de connaissances. Elle est le point focal du programme d'éducation à la démocratie du NIMD. Avec plus de 20 ans d'expérience dans la coopération internationale et la justice sociale dans de multiples domaines en Europe, en Asie centrale et au Moyen-Orient, Reem possède des compétences étendues en matière de bonne gouvernance, de soutien à la démocratie, de paix et de sécurité des femmes, de droits des minorités et d'espace de la société civile.
Reem Judeh est conseillère principale en matière de programmes et de connaissances. Elle est le point focal du programme d'éducation à la démocratie du NIMD. Avec plus de 20 ans d'expérience dans la coopération internationale et la justice sociale dans de multiples domaines en Europe, en Asie centrale et au Moyen-Orient, Reem possède des compétences étendues en matière de bonne gouvernance, de soutien à la démocratie, de paix et de sécurité des femmes, de droits des minorités et d'espace de la société civile.